Особенности формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

• Номер работы:
  927857
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Логопедия
• Год добавления:
  12.12.2022 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 8
  1.1. Особенности формирования словаря старшего дошкольного возраста 8
  1.2. Формирование словаря у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи в процессе ознакомления и качествами предметов 10
  ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ 12
  ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 13
  2.1. Цель, задачи, описание эксперимента 13
  2.2. Пути формированию словаря детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи 19
  2.3. Анализ, а также интерпретация полученных данных 25
  ВЫВОДЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ. 30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования. Ребенок, а также формирование его личности являются главными в исследовании всех дидактических вопросов теории обучения, а также воспитания. Всестороннее формирование личности подрастающего детей старшего дошкольного возраста (ДСДВ) с нарушением речи (НР) происходит в ходе овладения общественно-историческим опытом, благодаря участию его в разнообразных типах деятельности, где формируется активная личность. Формирование является основой личности, а также характеризует взаимодействие (ДСДВ) с (НР) с окружающим миром. Ребенок проявляет разнообразные формы активности, а также чем выше степень его организации как личности, тем в большей степени его поведение носит творческий, преобразующий характер.
  ………………………………….