Психолого-педагогические условия личностного развития детей с ОВЗ

• Номер работы:
  858560
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  15.06.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
  1.1 Особенности личностного развития детей в младшем школьном возрасте 8
  1.2 Специфика развития личности детей с ОВЗ 16
  1.3 Психолого-педагогические условия, влияющие на личностное развитие детей с ОВЗ 31
  Выводы по первой главе 33
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 35
  2.1 Организация и основные этапы исследования 35
  2.2 Методы и методики исследования 36
  2.3 Сравнительный анализ результатов исследования особенностей личностного развития детей младшего школьного возраста 38
  Выводы по второй главе 45
  ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 46
  3.1 Программа формирующего эксперимента 46
  3.2 Анализ результатов контрольного этапа эксперимента 49
  3.3 Психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям по личностному развитию детей с ОВЗ в инклюзивной практике 54
  Выводы по третьей главе 55
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 59
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические условия личностного развития детей с ОВЗ
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. В условиях современной реальности в нашем обществе одним из наиболее актуальных общественных вопросов представляется социальное развитие и поддержка лиц с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время в научных исследованиях последних лет обращается пристальное внимание на тот факт, что число детей и подростков, которые относятся к категории людей с ограниченными возможностями и, как следствие, которые нуждаются в специальном образовании и психолого-педагогическом системном сопровождении, резко растет. Поэтому одной из актуальных социально-экономических проблем современного общества представляется непосредственное включение детей и подростков с ограниченными возможностями во взаимодействие с окружающим миром.
  ………………………………
  ?