МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

• Номер работы:
  857450
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  10.06.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  Ведение………………………………………………………………….
  1. Теоретические основы изучения проблемы мотивационной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе………………………………………………
  1.1. Психологическая готовность к школьному обучению………………...
  1.2. Мотивационная готовность ребенка к школе как компонент психологической готовности детей к обучению……………………………
  1.3. Психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста….
  Выводы по главе 1……………………………………………………………
  2. Эмпирическое исследование мотивационной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе ………………………………………………………….
  2.1. Организация и методы исследования…………………………………...
  2.2. Реализация педагогических условий развития мотивационная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе….
  2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования мотивационной готовности к обучению в школе у детей 6-7 лет……………………………
  Выводы по главе 2……………………………………………………………
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….
  
  
  
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования. Готовность ребенка к обучению в школе является предметом внимания не одно десятилетие, на современном этапе актуальность данной проблемы обусловлена направленностью образовательного процесса на личностное развитие дошкольника: воспитание человеческого достоинства, коммуникативных характеристик развивающейся личности, умения управлять своими эмоциями, ответственности за свои поступки.
  Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов ДО предполагает изменение концепции дошкольного образования: изменение целей воспитания детей дошкольного возраста, создание непрерывной образовательной системы, которые отвечают мировым требованиям и учитывают потребности современного российского общества. Целевые ориентиры дошкольного образования предполагают формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности на завершающем этапе дошкольного образования.
  ………………………………………………….
  ?