Взаимодействие семьи и школы в профилактике девиантного поведения подростка

• Номер работы:
  82062
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.03.2008 г.
• Объем работы:
  105 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА. (НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА) 4
  1.1 ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА 4
  1.2 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА 17
  1.3 РОЛЬ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ. 25
  ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 35
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 38
  2.1 ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА. 38
  2.2 МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА 47
  2.3 СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ. 56
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 92
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие семьи и школы в профилактике девиантного поведения подростка
  Введение
  Социальное благополучие страны, общества определяется благополучием каждого человека. Однако в любом обществе имеются наиболее незащищенные слои населения, требующие особого внимания. К ним в первую очередь относятся старики и дети. Проблема социального здоровья младшей части общества сегодня особенно остра. Мы видим устрашающие тенденции: рост детской и подростковой преступности, наркомании, алкоголизма проституции, безнадзорности, социального сиротства и т.д. Обеспокоенное этими тенденциями старшее поколение стремится принять меры: как грибы растут различные лечебные учреждения государственного, общественного, коммерческого и некоммерческого профиля. Конечно, дело нужное и важное, без которого уже не обойтись. Беспокоит другое: почему же взрослые так мало сегодня озабочены даже не предупреждением, а предвидением проблемы подросткового воспитания?
  Особую остроту эта проблема приобрела сегодня в нашей стране, где все сферы общественной жизни претерпевают серьезные изменения, происходит девальвация прежних норм поведения, нравственных устоев. Рассогласование между ожидаемым и реальностью повышает напряженность в обществе и готовность человека изменить модель своего поведения, выйти за пределы сложившейся нормы. В условиях острой социально-экономической ситуации существенные изменения претерпевают и сами нормы, зачастую исчезают культурные, морально-нравственные ограничения, ослабевает вся система социального контроля.
  Подростковый возраст очень сложен: это пора взросления, а переход к взрослости сопряжен с потерей детского мироощущения, и еще необретения взрослости, с драматическими кризисами в полной мере и душевными переживаниями, с противоречивостью в собственном физиологическом и психическом развитии, с эмоциональной неустойчивостью и отсутствием еще элементарных навыков саморегуляции поведения и многим-многим другим.