СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Номер работы:
  687579
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Социальная работа
• Год добавления:
  31.05.2021 г.
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………………………………3
  Глава 1. Теоретические проблемы изучения социальной адаптации младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности………………………...8
  1.1. Анализ существующих подходов отечественных и зарубежных теоретиков социальной педагогики к исследованию влияния культурно-досуговой деятельности на социальную адаптацию младших школьников……………………………………………..8
  1.2. Социальная адаптация младших школьников как социально-педагогическая проблема……………………………………………………………………………………..14
  1.3. Формы и методы социально-педагогической деятельности по адаптации детей младшего школьного возраста средствами культурно-досуговой деятельности……….22
  Глава 2. Экспериментальное исследование влияния деятельности социального педагога по организации культурно-досуговой деятельности на процесс социальной адаптации детей младшего школьного возраста……………………….30
  2.1. Содержание социально-педагогической деятельности по диагностике уровня социальной адаптации младших школьников……………………………………………..30
  2.2. Описание формирующего эксперимента по повышению уровня социальной адаптации младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности…….43
  2.3. Рекомендации родителям и специалистам по организации социальной адаптации младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности………………...49
  Заключение………………………………………………………………………………….53
  Список использованной литературы……………………………………………………57
  Приложения………………………………………………………………………………...60
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ВВЕДЕНИЕ
  Проблема социальной адаптации детей младшего школьного возраста всегда имела большое значение для практической и теоретической социальной педагогики. Как раньше, тек и сейчас, этой проблемой интересуются исследователи, работающие в самых различных сферах педагогики. В частности, проблема социальной адаптации младшего школьника активно исследуется в психологии. Роль педагога в социальной адаптации детей младшего школьного возраста очень важна. В процессе социальной адаптации детей младшего школьного возраста педагог должен использовать различные формы и методы работы. Одним из наиболее эффективных методов социальной адаптации детей младшего школьного возраста является культурно-досуговая деятельность.
  В качестве теоретико-методологической основы исследования использовались исследования отечественных и зарубежных исследователей в сфере социальной педагогики, изучавших различные аспекты социальной адаптации детей младшего школьного возраста. Также исследовались работы отечественных психологов, посвященные проблемам обучения, воспитания, социальной адаптации детей младшего школьного возраста, в частности, деятельностный подход. Его разработали отечественные психологи Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн. Этот подход основан на том, что социальная адаптация позволяет младшим школьникам не только эффективно выполнять учебную деятельность, социальная адаптация также выражается посредством поведения, деятельности и коммнуикации школьника, а также посредством взаимодействия школьника с окружающими его людьми.
  ..........................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  1.1. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПОДХОДОВ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ТЕОРЕТИКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ К ИССЛЕДОВАНИЮ ВЛИЯНИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СОЦИАЛЬНУЮ АДАПТАЦИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  Исследователи утверждают, что культурно-досуговая деятельность занимает важное место в социальной адаптации детей младшего школьного возраста, и это влияние вызвано спецификой культурно-досуговой деятельности. Цель культурно-досуговой деятельности заключается в том, чтобы способствовать всестороннему удовлетворению образовательных потребностей ребенка в нравственном, умственном, физическом совершенствовании, но при этом этот процесс не обязательно сопровождается повышением уровня образования ребенка. Культурно-досуговая деятельность занимает важное место в процессе социальной адаптации детей, так как она способствует активизации их интеллектуальных и творческих способностей, а также мотивирует детей к познавательной деятельности.
  Организация культурно-досуговой деятельности детей младшего школьного возраста осуществляется центрами дополнительного образования, также культурно-досуговой деятельностью младших школьников занимаются центры социальной реабилитации младших школьников, центры социальной помощи школьникам из проблемных и неблагополучных семей. ...................