Формирование учебного процесса в РФ в рамках Болонской декларации

• Номер работы:
  146776
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.04.2010
• Куда сдавалась:
  РГУТИС
• Объем работы:
  82 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы Болонского процесса 5
  1.1. Понятие и история Болонского процесса 5
  1.2. Международный опыт 11
  1.3. Россия и Болонский процесс 32
  Глава 2. Анализ проблем и перспектив формирования учебного процесса в РФ согласно Болонской декларации 35
  2.1. Проблемы участия России в Болонском процессе 35
  2.2. Внедрение принципов Болонского процесса в учебный процесс российских ВУЗов 56
  2.3. Проблема модернизации учебных планов 64
  Глава 3. Предложения и рекомендации по формированию учебного процесса в РФ согласно Болонской декларации 69
  Заключение 77
  Список использованной литературы 80
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Глава 2. Анализ проблем и перспектив формирования учебного процесса в РФ согласно Болонской декларации
  
  2.1. Проблемы участия России в Болонском процессе
  Опыт участия в проведении «болонских» реформ в России показывает, что существуют две крайние точки зрения по данному вопросу. Значительная группа работников высшего образования продолжает полагать, что советское, а ныне российское высшее образование — a priori лучшее в мире , что любые серьезные реформы имеют целью «развалить» его и важно сохранить его в как можно большей неприкосновенности. Вторая — меньшая — группа придерживается той точки зрения, что наше высшее образование полностью архаично и подлежит тотальному реформированию .
  Заключение
  
  Традиционно российская система высшего профессионального образования была одноуровневой и осуществляла непрерывную подготовку дипломированных специалистов, срок обучения которых, как правило, составлял 5 лет. Структура профессиональной образовательной программы строилась с использованием дисциплинарного подхода. Единицей измерения объема работы студентов и преподавателей в России был и пока остается академический час. Основные образовательные программы высшего профессионального образования рассчитываются исходя из объема учебной работы студента в неделю - 54 академических часа при средней аудиторной нагрузке - 27 академических часов.